#Nacional || México retrocede en Matemáticas y Lectura, según resultados del informe PISA 2022
#CDMX. A 05 de diciembre del 2023. ✍🏽: Rubí Itzel Hernández
En los recientes resultados del Programa Internacional para la Evaluación de los Estudiantes (PISA) de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), México ha experimentado un retroceso en los niveles de desempeño en Matemáticas, Lectura y Ciencias.
Este informe, que evalúa a estudiantes de 15 años en 81 países, revela que México se posicionó en el lugar 51 en las tres materias evaluadas.
A pesar de los desafíos generados por la pandemia de COVID-19 en 2022, el informe señala que atribuir la caída en los puntajes únicamente al confinamiento sería impreciso.
En Matemáticas, México obtuvo 395 puntos, retrocediendo 14 desde 2018, cuando logró 409 puntos. En Lectura, el país alcanzó 415 puntos, experimentando una disminución de cinco, y en Ciencias obtuvo 410 puntos, retrocediendo nueve desde la última evaluación.
El informe destaca que solo siete de cada mil estudiantes mexicanos se ubicaron en los niveles más altos, mientras que un preocupante uno de cada tres se colocó en los niveles más bajos. Esta situación revela una brecha significativa en el desempeño educativo.
Contrastando con estos resultados, Singapur, Japón, Corea del Sur, Estonia y Suiza se destacaron como los cinco países con mejor desempeño en la prueba PISA, superando los 500 puntos en las tres materias evaluadas.
Un aspecto destacado del informe es el retroceso generalizado a nivel mundial en los resultados de PISA 2022. Se observó una caída de 15 puntos en Matemáticas, 10 en Lectura y dos en Ciencias en comparación con 2018.
El director de Educación y Competencias de la OCDE, Andreas Schleicher, subraya la importancia de abordar estos desafíos de manera urgente y tomar medidas para elevar el nivel de los sistemas educativos.
El informe PISA no muestra una relación clara entre los cierres escolares inducidos por la pandemia y el descenso en los puntajes, indicando la necesidad de un enfoque integral en la mejora de la calidad educativa.
ℹ de El Universal